职业教育是一种以就业为导向的教育，其职业方向性的特点决定了它必须适应社会的就业需求，服务于特定职业岗位或技术领域。职业学校培养的是能在生产现场解决实际问题的技能应用性人才，需要具备综合知识的运用能力及较强的综合职业技能。在数控编程与实际加工教学中，应以技术应用能力的培养为核心，以目标培养的实际要作为课本内容取舍和上机实操加工的标准。在对课本内容做多元整合时，应注理论知识应以必需够用为度，突出应用与实践，少讲多做；教学与生产相结合，条件允许时尽量让学生多从事现场生产加工，亲身体验技能转化为生产力而产生的价值。这种遵循学生认知规律的多元整合，有利于学生知识、技能、态度的合理形成与协调发展，为将来走上工作岗位打下坚实的基础。

  由于把大型的数控机床做小，目前的教学型数控车床能耗非常低，重量轻，同时有外壳全封闭保护，噪声会很小，不会影响周围环境和上下楼层，教学型数控车床和操作应该和大型工业数控机床差不多；学生都是通过CAD软件画图，然后通过CAM软件生成国标G代码后，传输到教学型数控车床的控控制器上，然后再运行机床；

  1. 教学型数控车床地面积小，适合教室或实验室的空间。大型工业数控机床常常要专门的车间或厂房，占用较大的空间，不利于教学和展示。

  2. 教学型数控车床价格低，节省教育经费。大型工业数控机床价格昂贵，通常要几十万甚至上百万的投资，对于学校来说是一笔不小的负担。小型数控机床价格相对便宜，一般只需要几千或几万的费用，更符合学校的预算。

  3. 教学型数控车床简单易操作，易于学习和使用。大型工业数控机床结构较为复杂，功能多样，要专业的技术人员进行编程、调试和维护。小型数控机床结构相对比较简单，功能单一，一般只要输入G代码或使用专用软件进行编程，操作便捷，适合初学的人和学生。

  4. 教学型数控车床安全性高，降低事故风险。大型工业数控机床运行速度快，功率大，工艺流程中可能会产生高温、高压、高速等危险因素，如果操作不当或发生故障，会造成人员受伤或死亡或设备损坏。小型数控机床运行速度慢，功率小，工艺流程中较少产生危险因素，假如慢慢的出现问题，也容易停止或处理，安全性较高。

  数控编程是一门对学生科学思维要求很强的专业方面技术基础课，单纯的理论教学，易使初学者感到抽象、难学，加上目前学生知识结构、学习习惯等诸多坏因，使职业学校的数控编程教学陷入异常困难的境地。由于数控车床成本高、操作危险性大，如何增加实习工位，降低学习的门槛，激发学习兴趣，使学生化“难学”为“易学”，化“苦学”为“乐学”呢？ 计算机技术的持续不断的发展，小型教学数控车床也慢慢变得完善，在教学中也起到了非常大的作用。作为小型教学数控设备，它安全、经济实用，减轻设备、场地和耗材等。基于这一点，国内很多学校从05年安装数控加工实训室，配备了育菁教学数控机床。解决了数控编程教学中许多问题，使教师在繁重的教学活动中得到释放，能够集中精力帮助学生分析、解决实际问题，保证了教学质量使教学效果得到提高。返回搜狐，查看更加多